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Publicaciones a texto completo on-line seleccionadas |
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Educación para la Justicia Social
Carneros, S., Murillo, F. J. y Moreno-Medina, I. (2018). Una Aproximación Conceptual a la Educación para la Justicia Social y Ambiental. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 7(1), 17-36. https://doi.org/10.15366/riejs2018.7.1.001
Belavi, G. y Murillo, F.J. (2016). Educación, democracia y justicia social. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(1), 13-34.
Murillo, F.J. e Hidalgo, N. (2015).
Enfoques Fundamentantes de la Evaluación de Estudiantes para la Justicia Social. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(1), 43-61.
Murillo, F.J. y Hernández-Castilla, R. (2014). Liderando Escuelas Justas para la Justicia Social.
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Murillo, F.J. y Hernández-Castilla, R. (2011). Hacia un concepto de Justicia Social.
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Segregación Escolar
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Murillo, F. J., Belavi, G. y Pinilla, L. M. (2018). Segregación escolar público-privada en España. Papers. Revista de Sociología, 103(3), 307-337. https://doi.org/10.5565/rev/papers.2392 (Scopus)
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2018). Magnitud de la segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas y comparación con los países de la Unión Europea. RASE. Revista de Sociología de la Educación, 11(1), 37-58. https://doi.org/10.7203/RASE.11.1.10129
Murillo, F. J., Martinez-Garrido, C. y Belavi, G. (2017). Segregación escolar por origen nacional en España. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 12(2), 395-432. https://doi.org/10.14198/OBETS2017.12.2.04 (Scopus)
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2017). Segregación social en las escuelas públicas y privadas en América Latina. Educação & Sociedade, 38(140), 727-750. https://doi.org/10.1590/es0101-73302017167714 (Scopus)
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2017). Estimación de la magnitud de la segregación escolar en América Latina. Magis. Revista Internacional de Investigación Educativa, 9(19), 11-30. https://doi.org/10.11144/javeriana.m9-19.emse (Scopus)
Murillo, F.J. (2016). Midiendo la segregación escolar en América Latina. Un análisis metodológico utilizando el TERCE. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14(4), 33-60. https://doi.org/10.15366/reice2016.14.4.002
Equidad en Educación
Murillo, F.J. y Román, M (2014). Consecuencias del Trabajo Infantil en el Desempeño Escolar. Estudiantes Latinoamericanos de Educación Primaria.
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(JCR)
Murillo, F.J. y Román, M. (2011). School
infrastructure and resources do matter: analysis of the incidence of school resources on the performance of Latin American students. School Effectiveness and
School Improvement, 22(1), 29-50. https://doi.org/10.1080/09243453.2010.543538.
(JCR)
Murillo, F.J. y Román, M. (2011).
¿La escuela o la cuna? Evidencias sobre su aportación al rendimiento de los estudiantes de América Latina. Estudio multinivel sobre la estimación de los efectos escolares.
Profesorado. Revista de Curriculum y Formación de Profesorado, 15(3), 27-50. (Scopus)
Román, M. y Murillo, F.J. (2011).
Latin America: school bullying and academic achievement. Cepal Review, 104, 37-54. (JCR-Q4)
// América Latina: Violencia entre estudiantes y desempeño
escolar. Revista CEPAL, 104,
37-54.
Liderazgo Educativo Horn, A. y Murillo, F.J. (2016).
Incidencia de la dirección escolar sobre el compromiso de los docentes. Un estudio multinivel.
Psicoperspectivas, 15(2), 64-78.
Murillo, F.J. y Hernández-Castilla, R. (2015). Liderazgo para el aprendizaje: ¿Qué tareas de los directores y directoras escolares son las que más inciden en el aprendizaje de
los estudiantes
//Leadership for learning: What are the principals' tasks that most impact in the student learning? RELIEVE, 21(1), art. 1.
https://doi.org/10.7203/relieve.21.1.5015
(Scopus)
Bolívar, A., López-Yáñez, J. y Murillo, F.J.
(2013).
Liderazgo en las instituciones educativas. Una revisión de líneas de Investigación. Revista Fuentes, 14, 15-60.
Murillo, F.J. y Román, M. (2013).
La distribución del tiempo de los directores y las directoras de escuelas de Educación Primaria en América Latina y su incidencia en el desempeño de
los estudiantes. Revista de Educación, 361, 141-170. https://doi.org/10-4438/1988-592X-RE-2011-361-138.
(JCR)
Murillo, F.J. (2006).Una Dirección Escolar para el Cambio: del Liderazgo Transformacional al Liderazgo Distribuido. REICE. Revista Iberoamericana
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Murillo, F. J., Barrio, R. y Pérez-Albo, M. J. (1999). La dirección escolar: análisis e investigación. Madrid: CIDE.
Cambio y Mejora Educativos
Murillo, F.J. y Krichesky, G.J.
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Mejora de la Escuela: Medio siglo de lecciones aprendidas. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(1), 69-102.
Murillo, F. J. y Krichesky, G. J. (2012). El Proceso del Cambio Escolar. Una Guía para Impulsar y Sostener la Mejora de las Escuelas.
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(1), 26-43
Murillo, F. J. (2004).
Un marco comprensivo de mejora de la eficacia escolar.
Revista Mexicana de Investigación Educativa, 21, 319-360.
Murillo, F.J. (2003).
El Movimiento teórico-práctico de Mejora de la Escuela. Algunas lecciones aprendidas para transformar los centros docentes. REICE.Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2).
Eficacia Escolar y Factores Asociados al Desarrollo de los Estudiantes
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2013). Impact of Homework on Academic Performance. A Study
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(JCR)
Román,
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Learning environments with technological resources: A look at their contribution to student performance
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https://doi.org/10.1007/s11423-012-9262-5 (JCR)
Murillo, F.J. y Hernández, R. (2011).
Factores escolares asociados al desarrollo socio-afectivo en Iberoamérica.
// School factors associated with socio-emotional development in Latin American Countries. RELIEVE, 17(2), art 2. (Scopus)
Murillo, F. J. (Coord). (2007).
Investigación Iberoamericana sobre Eficacia Escolar. Bogotá: Convenio Andres Bello. .
Evaluación educativa
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Murillo, F. J. y Román, M. (2010). Retos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 53, 97-120.
Murillo, F. J. (2007).
Evaluación del desempeño y carrera profesional docente. Una panorámica de América y Europa. Santiago de Chile: UNESCO. [2ª Ed. Revisada].
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Novedades editoriales (2017-2018) |
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Murillo, F. J., Belavi, G. y Pinilla, L. M. (2018). Segregación escolar público-privada en España. Papers. Revista de Sociología, 103(3), 307-337. https://doi.org/10.5565/rev/papers.2392 (Scopus)
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2018). ¿Qué nos dice la investigación? Factores de aula eficaz. Educadores: Revista de Renovación Pedagógica, 266, 4-14.
Murillo, F. J. (Coord.). (2018). Avances en Democracia y Liderazgo Distribuido en Educación. Madrid RILME.
Carneros, S., Murillo, F. J. y Moreno-Medina, I. (2018). Una Aproximación Conceptual a la Educación para la Justicia Social y Ambiental. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 7(1), 17-36. https://doi.org/10.15366/riejs2018.7.1.001
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Krichesky, G. J. y Murillo, F. J. (2018). La colaboración docente como factor de aprendizaje y promotor de mejora. Un estudio de casos. Educación XXI, 21(1), 135-156. https://doi.org/10.5944/educXX1.15080 (JCR)
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Bolivar, A. y Murillo, F. J. (2017). La escuela importa. Los efectos diferenciales de la escuela y el liderazgo en la equidad. En J. Weinstein y G. Muñoz (Eds.), Mejoramiento y Liderazgo en la Escuela. Once Miradas (pp. 71-112). Santiago de Chile: CEDLES. ISBN: 978-956-314-405-5.
Murillo, F. J., Martinez-Garrido, C. y Belavi, G. (2017). Segregación escolar por origen nacional en España. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 12(2), 395-432. https://doi.org/10.14198/OBETS2017.12.2.04 (Scopus)
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Murillo, F. J. (Coord.). (2017). Avances en Liderazgo y Mejora de la Educación. Actas del I Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación. Madrid: RILME. ISBN 979-84-697-3649-4.
Murillo, F. J., Perines, H. y Lomba, L. (2017). La comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la percepción de los artículos académicos y de difusión por parte de docentes no universitarios.
Profesorado. Revista de Curriculum y Formación de Profesorado, 21(2), 183-200. (Scopus)
Hernández-Castilla, R., Murillo, F. J. e Hidalgo, N. (2017).
Lecciones aprendidas del estudio del liderazgo escolar exitoso. Los casos de España en el Proyecto Internacional ISSPP. Revista de Investigación Educativa, 35(2), 499-518. https://doi.org/10.6018/rie.35.2.279241 (Scopus)
Murillo, F. J., Martínez-Garrido, C. y Belavi, G. (2017). Sugerencias para escribir un buen artículo científico en educación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 15(3),
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Carneros, S. y Murillo, F. J. (2017). Aportaciones de las escuelas alternativas a la justicia social y ambiental: Autoconcepto, autoestima y respeto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 15(3), 129-150.
https://doi.org/10.15366/reice2017.15.3.007
Méndez-Núñez, A. y Murillo, F. J. (2017). Reivindicando la labor intelectual y transformativa del profesorado en una educación para la justicia social. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 6(1), 383-399.
https://doi.org/10.15366/riejs2017.6.1.022
Murillo, F. J. e Hidalgo, N. (2017). Students’ conceptions about a fair assessment of their learning. Studies in Educational Evaluation, 53, 10-16. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.01.001 (JCR)
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2017). Segregación social en las escuelas públicas y privadas en América Latina. Educação & Sociedade, 38(140), 727-750. https://doi.org/10.1590/es0101-73302017167714 (Scopus)
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2017). Estimación de la magnitud de la segregación escolar en América Latina. Magis. Revista Internacional de Investigación Educativa, 9(19), 11-30. https://doi.org/10.11144/javeriana.m9-19.emse (Scopus)
Perines, H. y Murillo, F. J. (2017). ¿Cómo mejorar la investigación educativa? Sugerencias de los docentes. Revista de la Educación Superior, 46(181), 89-104. https://doi.org/10.1016/j.resu.2016.11.003 (Scopus)
Murillo, F.
J. y Perines, H. (2017). Cómo los docentes no universitarios perciben la investigación educativa. Revista Complutense de Educación, 28(1), 81-99. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n1.48800 (Scopus)
Hidalgo, N. y Murillo, F. J. (2017). Las concepciones sobre el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 15(1), 107-128. https://doi.org/10.15366/reice2017.15.1.007
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