Entrada en el blog de «Aula Magna 2.0», como estreno de la incorporación de REICE al consorcio de revistas

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REICE celebra su incorporación al consorcio de Revistas Aula Magna 2'.0 con una entrada a su blog titulado: "Dime qué citas y te diré cómo es tu artículo. Algunas reflexiones sobre las referencias en los artículos de investigación educativa" La referencia completa y el enlace de acceso son: Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2019). Dime qué citas y te diré cómo es tu artículo. Algunas reflexiones sobre las referencias en los artículos de investigación educativa. Aula Magna 2.0. [Blog]. Recuperado de: http://cuedespyd.hypotheses.org/6349
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Aportación en el libro de la UAM: Agenda 2030. Claves para la transformación sostenible

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Dentro del libro editado por la UAM: Agenda 2030. Claves para la transformación sostenible, se aportó un capítulo sobre las posibles aportaciones de la Educación para la Justicia Social a los ODS. https://www.catarata.org/libro/agenda-2030_94591/ La referencia completa es: Murillo, F. J. (2019). La educación para la justicia social como enfoque para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En M. Alfaro, S. Arias y A. Gamba (Eds.), Agenda 2030. Claves para la transformación sostenible (pp. 182-199). Madrid: Catarata.
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III Congreso de Liderazgo y Mejora de la Educación: CILME 2019 en Santiago de Chile

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Los días 6, 7 y 8 de junio se desarrollo el III Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación (CILME) organizado entre la Red de Investigación sobre Livereggo y Mejora de la Educación (RILME) y la Universidad Diego Portales. El lema del mismo gue "Liderazgo y Justicia Social". Javier Murillo, como coordinador de RILME, fue el vicepresidente del congreso y organizó una mesa redonda sobre "Liderazgo Educativo para la Justicia Social" en la que participaron Antonio Bolívar, Carmen Montecinos y Donatilla Ferrada.  
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Participación en Seminario Internacional «Gestión del cambio para la mejora educativa» en Chile

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El dia 4 de junio participó en el Seminario Internacional "Gestión del cambio para la mejora educativa: Fortaleciendo el liderazgo del territorio", en el contexto del Diplomado RED-LAB del Centro de Liderez Educativos de Chile, con una conferencia sobre "El cambio cultural como elemento clave de un liderazgo inclusivo y para la Justicia Social". EL seminario se desarrolló en el Teatro del Lago de Frutillar, Chile
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I Congreso Internacional sobre Democracia, Derechos Humanos y Cultura de Paz y No Violencia (Congreso DEMOSPAZ)

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Los días 29, 30 y 31 de mayo de 2019 se organizó el I Congreso Internacional sobre Democracia, Derechos Humanos y Cultura de Paz y No Violencia (Congreso DEMOSPAZ). En el mismo, además de ser uno de los tres presidentes del mismo y coordinador del Comité Organizador, presenté la conferencia de Federico Mayor Zaragoza y participé en la Mesa redonda sobre Educación para la Paz y la Justicia Social https://eventos.uam.es/25743/detail/i-congreso-internacional-de-derechos-humanos-democracia-cultura-de-paz-y-no-violencia-demospaz..html
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Artículo «de difusión» sobre Evaluación Justa

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Acaba de publicarse el artículo "de difusión" en las Revistas "Aula de Innovación Educativa" (en castellano) y "Guix. Elements d’Acció Educativa" (en catalán) un artículo titulado "Características de una evaluación justa" / "Característiques d'una avaluació justa". Hidalgo, N. y Murillo, F. J.  (2019). Características de una evaluación justa. Revista Aula de Innovación Educativa, 282(mayo) El concepto de "evaluación justa" se debate entre la igualdad y la equidad. Frente a una evaluación igual para todos, objetiva, cuantitativa y sumativa, en este artículo se defiende una evaluación justa, equitativa, que se adapta a cada estudiante, subjetiva y autorreferencial, que valora su progreso, cualitativa, con una multitud de instrumentos, formativa, que evalúa su desarrollo integral y devuelve la información individualmente. https://www.grao.com/es/producto/revista-aula-282-mayo-19-educacion-critica-au282 https://www.grao.com/es/producto/revista-guix-455-maig-19-educacio-critica-gu455
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«Nota» sobre las Estadísticas de la Educación en España en la Revista Índice

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El número 73, de abril de 2019, de la Revista Índice (http://www.revistaindice.com/), editada entre en Instituto Nacional de Estadística y le Universidad Autónoma de Madrid, está dedicado a las Estadísticas de la Educación. Allí escribí "La Nota", una reflexión sobre la situación del sistema de estadísticas de la Educación en España, con el título: "Las estadísticas de la Educación como un elemento imprescindible para un sistema educativo justo y democrático". Además de en la propia revista, se incluye en el blog "Huellas de F. Javier Murillo" que recoge este tipo de artículos breves de reflexión: https://fjaviermurillo.blogspot.com/2019/05/las-estadisticas-de-la-educacion-como.html
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Nuevo artículo que profundiza en el conocimiento de la segregación en España

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Acaba de publicarse un articulo en la revista RELIEVE que profundiza en la segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas a través del estudio de sus perfiles. Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C.(2019). Perfiles de segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas. / Profiles of school segregation by socioeconomic status in Spain and its Autonomous Communities. RELIEVE, 25(1), art. 1. https://doi.org/10.7203/relieve.25.1.12917 Las investigaciones que estiman la magnitud de la segregación escolar por nivel socioeconómico realizadas hasta el momento ofrecen una imagen excesivamente simplista que no es capaz de reflejar la realidad altamente compleja del fenómeno. Este trabajo presenta un enfoque alternativo de análisis e interpretación de la segregación escolar. Concretamente, busca determinar el perfil de segregación escolar por nivel socioeconómico de España y sus Comunidades…
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